Böcker i hemmet syftar på forskningen om scholarly culture, framför allt Evans, Kelley, Sikora och Treiman, Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations, Research in Social Stratification and Mobility 2010, som bygger på 73 249 giltiga fall i 27 länder. Huvudresultatet är att barn som växer upp i hem med många böcker får omkring tre år längre skolgång än barn från boklösa hem, oberoende av föräldrarnas utbildning, yrke och klass — en lika stor fördel som att ha universitetsutbildade i stället för oskolade föräldrar. Uppföljningen Scholarly Culture and Occupational Success in 31 Societies och senare arbeten utvidgar resultatet till vuxen läsförmåga, räkneförmåga och digital problemlösning.

Tolkningen är att böckerna indikerar en läskultur i hemmet snarare än att antalet volymer i sig verkar. Studierna är observationella, vilket betyder att kausaliteten inte är fastställd trots omfattande kontroller. Slutsatsen bör därför formuleras som ett robust och upprepat samband, inte som ett bevisat orsaksförhållande.